Группа продл нногодня

Темы учебника

Deutsch, Kontakte 10-11

G.I. Woronina

I.W Karelina

Библейская притча в упрощeнном виде

Задания для творческой работы в группах.

1 группа 2 группа 3 группа 4 группа

I. Jugengliche,

wie gehts?

1. Kinder-Eltern- Kontakte

2. Die erste Liebe

3. Familie

Geschichte uber den verlorenen Soht.

переписать рас- изобразить на изобразить панто- изобразить пере-

сказ на современ- рисунках с по- миму, использовав дачу по телевиде-

ный манер на мощью мимики небходимые декора- нию, в которой

немецком языке и цвета душевное ции, костюмы, му- ведущий (неско-

состояние героев в зыку без слов лько ведущих)

разных жизненных беседует с членами

ситуациях, данных семьи на немецком

в тексте языке

II. Bundeslander, was Neues?

1. Nation

2. Auslander

3. Okologie

Geschichte uber den Babylonturm

Соорудить башню, рассказать о прои- покажите жестами проинсценировать

используя плотнуюзошедшем собы- или нарисуйте обще-историю

бумагу, клей, тии от лица очевид-ние людей, говоря-

ножницы цев на немецком щих на разных язы-

языке ках

III. Kreativ Kultur erleben

1. Literatur

2. Musuk

3. Bildende

Kunst

4. Filmkunst

Geschichte uber Talente

Господин перед отъездом в другую страну раздал своим слугам таланты по различным областям искусства. Как можно использовать эти таланты так, чтобы после возвращения господин остался доволен.

IV. Im Trend der Zeit

1. Ferienjob

2. Studium

3. Beruf

Geschichte uber Samann

Нарисовать 4 ри- Прочитать выра- Семя – знания, полученные челове-

сунка, изобража- зительно стихот- ком; почва – сам человек, его отно-

ющие судьбу ворение Samann шение к знаниям.

семян изобразить основ- Представьте ситуацию: 4 одноклас-

ной смысл со- сника с различным отношением к

держания в виде обучению в школе, после окончания

пантомимы (одно- школы не виделись 5 лет. И вот од-

временно с про- нажды они собрались на встрече

чтением стихо- выпускников школы и каждый рас-

творения). Воз- сказывает о своей судьбе. На этой

можно использо- встрече также присутствовала их

вание музыки без учительница, которая принимает

слов, декораций, участие в разговоре и делает выво-

рисунков, костю- ды, как учащиеся применили полу-

мов и т.д. ченные знания. Один из них закан-

чивает вуз и собирается работать

по специальность, например вра-

чом. Другой также заканчивает вуз,

но будущая специальность ему не

нравится. Третий закончил курсы

водителей и работает по специаль-

ности. И четвертая одноклассница

почти все 5 лет проработала гувер-

нанткой в Германии