Календарно-тематическое планирование уроков немецкого языка в 5- классе
I – Четверть. Повторительный курс: Привет, 5 класс! С чем мы прибыли из 4 класса? (Hallo, 5 Klasse! Womit kommen wir aus der vierten Klasse? Kleiner Widerholungskurs.)
№ п/пурока | Дата | Тема | Основные практические задачи | Объекты контроля. |
1-2. | Первый учебный день в новом учебном году. Что видим мы в школьном дворе? Как дети знакомятся? Der erste Schultag im neuen Schuljahr. Was sehen wir im Schulhof? | 1.Учить воспринимать на слух и понимать небольшие диалоги 2. Учить рассказывать о себе, своей семье с опорой на ассоциограмму, а также о классе, в котором учится Сабина. 3. Учить воспринимать на слух связное сообщение. 4. Учить отвечать на вопросы по прослушанному тексту. | Умение рассказывать о себе и своей семье. Умение составлять предложения, рассказ по схемам. | |
3. | Также и родители новых учеников знакомятся. Auch die Eltern der neuen Schuler machen sich bekannt. | 1.Познакомить У. с возвратными местоимениями. 2. Учить воспринимать на слух и понимать небольшие диалоги в ситуации «Знакомство» и читать их по ролям. 3. Вспомнить о персонажах прошлых лет. 4. Разучить новую песенку. | Орфографические навыки и техника чтения. Грамматические умения и навыки. | |
4-5. | Мы знакомимся с новым сказочным персонажем. Wir machen uns mit einer neuen Marchenfigur bekannt. | 1.Учить воспринимать на слух рассказ Кота в сапогах и затем читать этот текст с пропусками. 2. Повторить основные схемы предложений и учить составлять рассказы, используя их в качестве опор. 3. Повторить спряжение глаголов в Prasens. 4. Учить читать сокращённый вариант сказки о Коте в сапогах с опорой на рисунки. | Грамматические умения и навыки. Умение воспринимать текст на слух и понимать его содержание. Техника чтения. | |
6. | Что обычно делают дети в летние каникулы? Was machen die Kinder gewohnlich in den Sommerferien? | 1.Учить рассказывать У. о занятиях летом с опорой на рисунки и словосочетания. 2. Повторить лексику по теме «Лето» и использовать её при описании погоды и природы летом. 3. Повторить названия цветов и домашних животных. 4. Систематизировать знания У. о степенях сравнения прилагательных. | Лексические и грамматические умения и навыки. Умение вести беседу о лете и летних каникулах. | |
7. | А что делают Сабина, Свен и другие на летних каникулах? | 1. Тренировать У. в употребление возвратных глаголов. 2. Систематизировать знания У. о Perfekt и учить использовать его в речи. 3. Разучить новую рифмовку о летних каникулах. | Грамматические умения и навыки. Орфографические навыки и техника чтения. | |
8-9. | Дети разговаривают о летних каникулах. А мы?Die Kinder sprechen uber ihre Sommerferien. Und wir? | 1. Повторить рифмовку, знакомую У., и начать разучивать стих. М.Мая. 2. Воспринимать на слух небольшие диалоги, а затем читать их в группах. 3.Тренировать У. в употреблении Perfekt. 4. Учить читать с полным пониманием текст письмаи отвечать на вопросы по его содержанию. 5.Читать подписи к рисункам и отвечать на вопросы по содержанию прочитанного. | Орфографические навыки и техника чтения. Грамматические умения и навыки. Умение воспринимать текст на слух и понимать его содержание | |
10. | Что вы хотите ещё повторить. Wollt ihr noch etwas wiederholung. | 1.Повторить песенки. 2. Читать диалог по ролям и отвечать на вопросы по его содержанию. 3. Повторить лексику по теме «Летние каникулы» и рассказать уже всё, что известно о каникулах. 4. Читать небольшие по объёму тексты в группах и отвечать на вопросы по содержанию прочитанного с опорой на рисунки. 5. Повторить грамматические правила. 6. Познакомить со страноведческим материалом «Великие немецкие сказочники, учёные, изобретатели». | Техника чтения. Лексические умения и навыки. Умение разгадывать кроссворд по темам «Лето», «Животные», «Цветы». Грамматические умения и навыки. |
Количество часов – 10.
I. “Eine alte deutsche Stadt. Was gibt es hier?” (Старый немецкий город. Что в нём?)
№п/п | Дата | Тема | Основные практические задачи | Объекты контроля | Количество часов |
1. | Маленькие немецкие города имеют много общего: их архитектура, достопримечательности. | 1. Знакомство со страноведческими реалиями по теме. 2. Расширить словарный запас по теме «Город». 3. Учить воспринимать на слух рассказ о старом городе и затем читать этот текст с пропусками. 4.Знакомство У. с образованием множественного числа существительных. 5. Воспринимать на слух небольшие тексты и понимать содержание прослушанного. 6. Развивать умение возражать используя отрицания nicht и kein. | Лексические умения и навыки. Уметь описывать старый немецкий город: называя, что в нём находится. Техника чтения. Грамматические умения и навыки. | 2 | |
2. | Кот в сапогах рассказывает о том, что можно увидеть в старом немецком городе. | 1. Тренировать У лексики по теме «Город». 2. Учить читать с полным пониманием текст отвечать на вопросы по его содержанию. | Усвоение лексического материала. Техника чтения. | 1 | |
3. | О чём беседуют прохожие на улицах города. | 1. Учить описывать город с помощью опор и выражать своё отношение к нему. 2.Воспринимать на слух диалоги и понимать содержание прослушанного. Затем читать диалоги по ролям и отвечать на вопросы по их содержанию. 3. Учить вести беседу (по аналогии) на улице. | Умение рассказать о городе. Техника чтения по ролям. Умение вести беседу. | 1. | |
4-5. | Повторение. | 1. Повторить лексику по теме «Город» и провести контроль её усвоения 2. Читать диалоги по ролям и отвечать на вопросы по их содержанию. 3. Учить воспринимать на слух сообщения монологического и диалогического характера. 4. Вести беседу на улице «Знакомство», «Мнения о погоде». 6.Систематизировать знаний У. в употребление отрицаний nicht и kein. 7. Систематизировать знания У. в образовании множественного числа существительных. | Усвоение лексического материала. Умение делиться мнением о погоде. Грамматические умения и навыки. | 3. | |
6. | Что вы хотите ещё повторить. | 1. Читать диалог по ролям и отвечать на вопросы по его содержанию. 2. Повторить лексику по теме «Город» и учить писать словарные диктанты по теме. 3. Контроль умения описывать город с опорой на картинки. 4. Повторить грамматические правила. 5. Контроль умения вести беседу на улице. | Техника чтения. Лексические умения и навыки. Умение разгадывать кроссворд по темам «Город». Грамматические умения и навыки. Диалог-обмен мнениями о погоде. | 3 |
Количество часов – 10.
I.In der Stadt… Wer wohnt hier? (В городе… Кто здесь живёт?)
№п/п | Дата | Тема | Основные практические задачи | Объекты контроля | Количество часов |
1. | В городе живёт много людей разных профессий. | 1. Предъявление и первичное закрепление новой лексики по подтеме «Жители города». 2.Предъявление нового грамматического материала «Указательные местоимения». 3. Систематизация грамматического материала: образование множественного числа существительных. 4.Совершенствовать технику письма. | Лексические умения и навыки. Знание лексики по теме. Грамматические умения навыки. Умение понимать на слух небольшие тексты. Умение описывать город с помощью указ.местоимений и ключевых слов. | 2 | |
2. | А что нам о жителях города рассказывают приведения. | 1. Повторить рифмовки о городе. 2. Совершенствовать технику беглого чтения и письма. 3. Контроль усвоения знаний лексики по теме. 4. Учить воспринимать на слух и читать небольшие по объёму тексты. 5. Введение новых речевых клише для выражения согласия/несогласия. 6. Читать диалог по ролям и отвечать на вопросы по его содержанию. | Техника чтения и письма. Умение сравнивать объекты. Знание лексики по подтеме. Навыки и умения аудирования. | 2 |
II – четверть. |
3. | Отношение жителей к своему городу. Какое оно? | 1. Повторить лексический материал по теме. 2.Формирование умений и навыков устной речи. 3. Повторение рифмованного материала и песенок. 4. Учить диалогической речи, выражая своё мнение. 5. Учить составлять диалоги по аналогии. 6. Учить воспринимать тексты на слух. | Умение рассказывать о погоде. Умение понимать содержание прослушанного. Умение рассказывать о городе и его жителях Умение вести диалог- спор о погоде, о городе и его жителях. | 2. | |
4-5. | Что мы уже знаем и умеем. | 1. Повторить лексический материал предыдущих уроков и тренировать У в его употреблении. 2. Повторить и проверить У. в овладении и ведении вести диалог-расспрос и рассказывать о любимом животном (материал нач. классов). 3. Учить воспринимать на слух небольших диалогов и самим формулировать подобные высказывания. 4. Учить читать тексты с пропусками и работать с ассоциаграммами. | Умение рассказывать о своём любимом животном. Умение использовать в речи клише. Техника чтения. Навыки и умения аудирования. | 2 | |
6. | Повторение. | 1. Учить воспринимать на слух небольшой по объёму диалог-расспрос. 2. Читать диалог по ролям. 3.Совершенствовать орфографические навыки и технику чтения 4. Совершенствовать умение рассказывать о городе и его жителях с опорой на рисунки. 5.Вести диалог-спор о погоде. | Умение понимать на слух небольшие тексты. Умение отвечать на вопросы. Техника чтения. Грамматически умения и навыки. | 1. | |
7. | Страноведческий материал. | 1. Повторить рифмовки и песенки 2. Учить работать над проектом «Моё любимое животное». | Лексические умения и навыки. Умение задавать вопросы к рисункам. Умение рассказать о своём любимом животном. Умение работать над проектом. | 1 |
Резерв – 1 урок.
III. “Die Strassen der Stadt. Wie sind sie?” (Улицы города. Какие они?).
№п/п | Дата | Тема | Основные практические задачи | Объекты контроля | Количество часов |
1. | Как выглядят улицы немецкого города. Что и кого можно здесь увидеть? | 1. Научить читать новую рифмовку. 2. Учить семантизировать некоторые новые слова по контексту. 3.Предъявление и первичное закрепление новой лексики по подтеме «Улица». 4. Учить расспрашивать о том, кто, где живёт. 5. Повторить спряжение сильных глаголов. 6.Воспринимать на слух текст и понимать содержание прослушанного. Затем читать его и отвечать на вопросы по его содержанию. 7. Учить описывать улицы города. | Умение понимать на слух небольшие по содержанию тексты. Умение расспросить о чём-либо. Лексические умения и навыки. Техника чтения. | 2 | |
2. | Маркус и Габи видят летающую тарелку. Кто прилетел из космоса? | 1. Развивать навык чтения и письма. Введение новых лексических единиц и первичная тренировка их в речи. 2. Учить работать с текстом описательного характера и понимать содержание прочитанного. 3. Учить устно-речевому общению. 4. Учить понимать содержание прочитанного, а затем читать текст по ролям. 5. Развивать умение восстанавливать вопрос по ответу. | Умение работать в группах с текстом. Техника чтения. Лексические умения и навыки. Умение вести диалог-обмен мнениями по подтеме. | 2 | |
3. | Немецкие дети показывают Косми и Роби свой город. | 1.Повторить рифмовки. 2. Тренировать У в употреблении лексики по теме «Улица» 3. Учить воспринимать на слух и читать небольшой по объёму текст и отвечать на вопросы по содержанию прочитанного с опорой на рисунки, сноски, комментарии. 4. Развивать устную монологическую речь. 5. Формировать навык диалогической речи. 6. Систематизировать грамматические знания по темам «Притяж.местоимения», «Модальные глаголы». | Лексические умения и навыки. Умение воспринимать на слух небольшие тексты и понимать содержание прочитанного. Умение вести диалог. Грамматические умения и навыки. | 2 | |
4-5 | Роби задаёт вопросы о видах транспорта, которые он видит на улице. | 1. Повторить рифмовку . 2. Контроль У в усвоении лексике по теме «Улица». 3.Умения и навыки описывать улицы города, с опорой на картинки. 5. Контроль навыка чтения вслух. 6. Учить употреблять сильные глаголы в Prasens. 7. Повторить особенность спряжения модальных глаголов в Prasens . | Умение описывать улицу. Умение использовать сильные глаголы в тексте с пропусками. Грамматические умения и навыки Техника чтения. | 2 | |
6. | Повторение. Wiederholung | 1. Повторить рифмовочный материал предыдущих уроков. 2. Учить понимать на слух диалоги и читать их по ролям. 3. Учить читать небольшие тексты с полным пониманием прочитанного. 4. Тренировать У в употреблении притяж. местоимений, модальных глаголови сильных глаголов в Prasens. | Умение воспринимать диалоги на слух и читать их по ролям. Чтение текста с полным пониманием содержания прочитанного. Грамматические умения и навыки. | 1. | |
7. | Страноведческий материал. | 1. Повторить песенки и рифмовки параграфа. 2. Повторить и семантизировать лексику по теме «Улица». 3. Учить воспринимать на слух небольшой текст и понимать его содержание. 4. Знакомство с новым страноведческим материалом. | Лексические умения и навыки. Умение описать улицы города по картинкам. Умение отвечать на вопросы, опираясь на иллюстрации. Умение использовать модальные и сильные глаголы в речи. | 1. |
IV.Wo und wie wohnen hier die Menschen? (Где и как живут люди?)
№п/п | Дата | Тема | Основные практические задачи | Объекты контроля | Кол-во часов |
1. | У Габи в городе можно увидеть разные типы домов. | 1. Введение лексики по подтеме «Жилище человека». 2. Повторение РО с обстоятельствами места «Wo?». 3. Симантизировать новые слова по рисункам или слайдам. 4. Учить выборочному переводу. 5.Знакомство с немецкими писателями, поэтами, композиторами. 6. Учить читать и записывать немецкий адрес. 7. Знакомство с наречиями места «Wo?». 8.Систематизация грамматического материала по теме «Dativ» | Орфографические умения и навыки. Умение читать и записывать немецкий адрес. Лексические умения и навыки. Грамматические умения и навыки. | 2 | |
2. | Роби спрашивает Маркуса о месторасположении зданий в городе. | 1. Прослушать, прочитать и выучить новую рифмовку. 2. Повторить лексику предыдущего урока и осуществлять тренировку учащихся в её употреблении в форме ролевой игры. 3.Контроль понимания прочитанного и тренировка использования нового речевого материала. 4. Учиться воспринимать на слух, понимать и читать текст. 5. Развивать навык умения чтения вслух. 6 . Учить понимать содержание прочитанного, а затем читать текст по ролям. 7.Учить вести диалог-расспрос. | Лексические умения и навыки. Умении понимать содержание прослушанного. Грамматические умения и навыки Умение понимать содержание прочитанного | 2 | |
3. | А где расположены многие городские объекты? Это можно узнать по карте города. | 1.Формирование умения описать то или иное архитектурное сооружение и высказать мнение о нём. 2.Совершенствование навыка и умения диалогической речи по теме. 3. Повторить диалоги между Маркусом и Роби. 4. Повторить написание и чтения немецких адресов и телефонов. | 2 |
III четверть. |
4-5. | Жителей города волнуют экологические проблемы города. Что нужно делать, чтобы город оставался чистым? | 1. Повторить лексику предыдущих уроков и тренировать У в её употреблении. 2.Контроль монологической речи «Маленький романтический город». 3.Техника чтения вслух текста с пропусками. 4. Умение комментировать план города. 5.Контроль грамматических навыков. 6. Умение читать текст с полным пониманием содержания. | Грамматические умения и навыки. Лексические умения и навыки по теме Умение описать маленький романтический город. | 2. | |
6. | Повторение. Wiederholung | 1. Повторить рифмовочный материал предыдущих уроков. 2. Учить понимать на слух диалоги и читать их по ролям. 3. Учить читать небольшие тексты с полным пониманием прочитанного. 4. Тренировать У в употреблении артикли в дательном падеже. | Умение воспринимать диалоги на слух и читать их по ролям. Чтение текста с полным пониманием содержания прочитанного. Грамматические умения и навыки. | 1 | |
7. | Страноведческий материал. | 1. Повторить песенки и рифмовки параграфа. 2. Повторить и семантизировать лексику по теме «Здания». 3. Учить воспринимать на слух небольшой текст и понимать его содержание. 4. Знакомство с новым страноведческим материалом. | Лексические умения и навыки. Умение описать здания города по картинкам. Умение отвечать на вопросы, опираясь на иллюстрации. Умение использовать артикли в дательном падеже. | 1. |
V.Bie Gabi zu Hause. Was sehen wir da? У Габи дома. Что мы видим здесь?)
№п/п | Дата | Тема | Основные практические задачи. | Объекты контроля. | Кол-во часов |
1 | Габи. Что нам уже известно о ней, о её семье? | 1.Предъявление новой лексики по теме «Квартира». 2.Учить воспринимать небольшие тексты на слух и понимать их содержание. 3.Совершенствовать технику чтения и орфографические навыки. 4.Учить У. работать со словарём. 5. Учить вести диалог-расспрос о доме Габи. | Умение рассказать о доме Габи по вопросам. Лексические умения и навыки. Техника чтения и орфографические умения и навыки. | 2 | |
2. | А вот дом Габи. Это коттедж, где есть всё. | 1. Развивать умения и навыки чтения и письма. 2.Учить воспринимать текст описательного характера и понимать его содержание. 3. Учить описывать различные комнаты в доме Габи. 4.Учить составлять рассказ по картинкам и отвечать на вопросы с опорой на них. 5.Учить составлять презентацию своих рассказов. 6. Повторить спряжение глагола helfen в Prasens, «Употребление существительных в дательном падеже». | Усвоение лексического материала. Орфографические навыки и техника чтения. Умение описывать комнату по картинкам Умение составлять презентацию. Грамматические умения и навыки. | 2 | |
3. | Кот в сапогах в гостях у Габи. С кем он здесь встретился. | 1. Повторить рифмовку. 2. Формировать устно-речевые умения. 3.Учить вести диалог-расспрос. 4.Учить описывать рисунки и высказывать своё мнение по поводу увиденного. 5.Введение новых лексических единиц. 6.Разучить новую песенку. 7.Учить читать текст с полным пониманием содержания и осуществлять поиск новых слов в словаре. | Умение описать комнату. Техника чтения. Лексические умения и навыки. | 2 | |
4-5. | У Косми есть идея. | 1.Повторить песенку, рифмовку предыдущих уроков. 2.Систематизировать изученный материал и осуществление контроля знаний учащихся. 3.Контроль умения рассазать о доме Габи. 4.Контроль умения рассказать о своём доме, назвать адрес и номер телефона. 5.Учить употреблять РО “helfen, schreiben (Wem?)” 6. Учить спрягать личные местоимения в дательном падеже. 7. Контроль навыков диалогической речи. | Умение понимать содержание прослушанного. Усвоение лексического материала. Орфографические навыки и техника чтения. Умение рассказать о комнате Габи и своей конате. Грамматические умения и навыки. | 2 | |
6. | Повторение. Wiederholung | 1. Повторить песенку. 2.Контроль умения рассказать о своём доме, назвать адрес и номер телефона. 3.Систематизировать изученный материал и осуществление контроля знаний учащихся. 4.Умение описывать различные комнаты в доме Габи. 5.Умение составлять рассказ по картинкам и отвечать на вопросы с опорой на них. 6.Умение составлять презентацию своих рассказов. 7.Тренировать употреблять глагол helfen в Prasens. | Умение описать комнату. Техника чтения. Лексические умения и навыки Грамматические умения и навыки. | 1 | |
7. | Страноведческий материал. | 1. Повторить песенки и рифмовки параграфа. 2. Повторить и семантизировать лексику по теме «Квартира». 3. Учить воспринимать на слух небольшой текст и понимать его содержание. 4. Знакомство с новым страноведческим материалом. | Лексические умения и навыки. Умение описать комнату по картинкам. Умение отвечать на вопросы, опираясь на иллюстрации. Умение использовать РО “helfen, schreiben (Wem?)” . | 1. |
VI. “Wie sieht Gabis Stadt zu verschiedenen Jahreszeiten aus?” Как выглядит город Габи в разные времена года?)
№п/п | Дата | Тема | Основные практические задачи. | Объекты контроля. | Кол-во часов |
1 | Как выглядит город в разные времена года. | 1.Предъявление и закрепление новой лексики по теме. 2.Учить решать КЗ: Беседа по телефону, описывать рисунки разных времён года. 3.Учить вести диалог-обмен мнениями. 4.Повторить изученные песенки. 5. Учить работать над диалогами в группах. | Умение рассказать о временах года. Лексические умения и навыки. Техника чтения и орфографические умения и навыки. Умение вести диалог. | 2 | |
2. | О чём нам рассказывает календарь. | 1. Развивать умения и навыки чтения и письма. 2.Учить воспринимать текст описательного характера и понимать его содержание. 3.Учить соотносить поэтический текст нем.песен с русским переводом. 4.Учить составлять рассказ по картинкам и отвечать на вопросы с опорой на них. 5.Учить составлять презентацию своих рассказов. 6. Повторить грамматический материал «Числительные» 7. Повторить страноведческий материал «Праздники Германии» | Усвоение лексического материала. Орфографические навыки и техника чтения. Умение описывать погоду по картинкам Умение составлять презентацию. Грамматические умения и навыки. Страноведческие знания. | 2 | |
3. | Подготовка к Пасхе. | 1.Учить писать поздравительные открытки к различным праздникам. 2.Учить воспринимать на слух диалоги и решать коммуникативные задачи на основе прослушанного. 3. Повторить известные песенки к празднику Пасхи. | Умение рассказать о празднике в Германии. Техника чтения. Лексические умения и навыки. | 2 | |
4-5. | Где живёт пасхальный заяц. | 1.Повторить песенку, рифмовку предыдущих уроков. 2.Систематизировать изученный материал и осуществление контроля знаний учащихся. 3.Уметь читать текст пропусками, на основе прослушанной информации. 4.Учить читать текст и понимать основное содержание прочитанного. 5. Учить работать с текстом над содержанием по вопросам. | Умение понимать содержание прослушанного. Усвоение лексического материала. Орфографические навыки и техника чтения. Умение работать с текстом над содержанием. | 2 | |
6. | Повторение. Wiederholung | 1. Повторить песенку. 2.Контроль умения рассказать о погоде в разные времена года. 3.Систематизировать изученный материал и осуществление контроля знаний учащихся. 4.Умение работать с текстом и понимать содержание прослушанного. 5.Умение составлять рассказ по картинкам и отвечать на вопросы с опорой на них. 6.Умение составлять презентацию своих рассказов. 7.Тренировать употреблять числительные | Умение описать погоду. Техника чтения. Лексические умения и навыки Умение писать поздравления. Грамматические умения и навыки. | 1 | |
7. | Страноведческий материал. | 1. Повторить песенки и рифмовки параграфа. 2. Повторить и семантизировать лексику по теме «Времена года», «Праздники Германии». 3. Учить воспринимать на слух небольшой текст и понимать его содержание. 4. Знакомство с новым страноведческим материалом. | Лексические умения и навыки. Умение описать погоду по картинкам. Умение отвечать на вопросы, опираясь на иллюстрации. Умение использовать порядковые числительные. | 1. |
VII.”GroВes Reinemachen in der Stadt. Eine tolle Idee! Aber…” (Большая уборка в городе. Неплохая идея! Но…)
№п/п | Дата | Тема | Основные практические задачи. | Объекты контроля. | Кол-во часов |
1 | Планета Земля в опасности. Охрана окружающей среды – международная проблема. | 1. Систематизация лексики и тренировка её в речи по теме. 2.Учить работать над полилогом-обсуждением в группах. 4. Учить обсуждать информацию, полученную из полилога. 5.Учить вести диалог-обмен мнениями. 6. Повторить спряжение модальных глаголов. | Лексические умения и навыки. Техника чтения и орфографические умения и навыки. Умение вести диалог. | 2 | |
2. | Косми предлагает организовать большую уборку в городе. | 1. Развивать умения и навыки чтения и письма. 2.Учить воспринимать текст описательного характера и понимать его содержание. 3.Предъявление и тренировка нового языкового материала 4. Употребление предлогов дательного падежа. 5.Учить составлять презентацию своих рассказов. 6. Повторить грамматический материал «Спряжение глаголов nehmen, sehen в Prasens». 7. Учить составлять предложения с предложенными словами. | Усвоение лексического материала. Орфографические навыки и техника чтения. Умение составлять презентацию. Грамматические умения и навыки. | 2 | |
3. | Чем заняты дети в различных кружках. | 1. Учить работать над произношением в процессе изучения новой рифмовки. 2..Формирование устно-речевых умений 3. Учить воспринимать на слух диалоги и решать коммуникативные задачи на основе прослушанного. 4.Повторить грамматический материал «Степени сравнения прилагательных и наречий». 5.Учить читать высказывания, осмысливая их содержание. 6. Повторение лексики по теме «Школьные принадлежности». | Умение отыскивать необходимую информацию в тексте. Техника чтения. Лексические умения и навыки. Грамматические умения и навыки. | 2 | |
4-5. | Зачем Габи, Маркус и другие посещают кружок «Юные строители и архитекторы». | 1.Повторить рифмовку предыдущих уроков. 2.Систематизировать изученный материал и осуществление контроля знаний учащихся. 3.Уметь читать слова с пропусками. 4.Учить читать текст и понимать основное содержание прочитанного. 5. Учить работать с текстом над содержанием по вопросам. | Умение понимать содержание прослушанного. Усвоение лексического материала. Орфографические навыки и техника чтения. Умение работать с текстом над содержанием. | 2 | |
6. | Повторение. Wiederholung | 1. Повторить рифмованный материал. 2.Контроль умения рассказать об экологических проблемах большого города. 3.Систематизировать изученный материал и осуществление контроля знаний учащихся. 4.Умение работать с текстом и понимать содержание прослушанного. 5.Умение составлять рассказ по картинкам и отвечать на вопросы с опорой на них. 6.Умение составлять презентацию своих рассказов. 7.Тренировать в употреблении различных степеней прилагательных. | Техника чтения. Лексические умения и навыки Умение писать поздравления. Грамматические умения и навыки. | 1 |
IV четверть. |
7. | Страноведческий материал. | 1. Повторить песенки и рифмовки параграфа. 2. Повторить и семантизировать лексику по теме «Профессии». 3. Учить воспринимать на слух небольшой текст и понимать его содержание. 4. Знакомство с новым страноведческим материалом. | Лексические умения и навыки. Умение рассказать об экологических проблемах большого города. Умение отвечать на вопросы, опираясь на иллюстрации. | 1. |
VIII. “Wieder kommen Gaste in die Stadt. Was meint ihr, welche?” (Снова гости в нашем городе. Как вы думаете кто?)
№п/п | Дата | Тема | Основные практические задачи. | Объекты контроля. | Кол-во часов |
1 | Дети работают над проектом «Мы строим свой город». | 1. Введение новой лексики по теме «Покупки. Деньги». 2.Тренировачная работа с языковым материалом. 3.Разучивание новой рифмовки и работа над произношением. 4.Учить читать текст и понимать основное содержание прослушанного. 5.Учить составлять презентацию о своём городе. 6. Повторить спряжение глагола haben. | Лексические умения и навыки. Техника чтения и орфографические умения и навыки. Умение рассказать о своём городе. | 2 | |
2. | Маркус приглашает Роби в магазин канцтоваров. | 1. Формирование умений и навыков чтения. 2.Учить работать над диалогом и понимать его содержание. 3.Учить понимать прослушанный текст построенный на знакомом материале. 4.Учить выражать своё согласие по поводу прочитанного стихотворения. 5.Учить писать мини-сочинение о своём друге на основе прочитанного. 6. Систематизация первоначальных представлений о структуре предложений. | Усвоение лексического материала. Орфографические навыки и техника чтения. Грамматические умения и навыки. Умение письменно сообщить о своём друге. | 2 | |
3. | Космически друзья прилетают к Роби. | 1. Развитие умений и навыков устной речи. 2. Научить выражать собственное мнение по поводу достопримечательностей города. 3.Учить проводить «заочную экскурсию по городу». 4. Развитие умений и навыков монологической речи. 5. Повторение языкового и речевого материала по теме. | Умение отыскивать необходимую информацию в тексте. Техника чтения. Умение провести экскурсию по городу. | 2 | |
4-5. | Друзья играют важную роль в нашей жизни. | 1.Повторить рифмовки предыдущих уроков. 2.Систематизировать изученный материал и осуществление контроля знаний учащихся. 3.Уметь читать слова с пропусками. 4.Учить читать текст и понимать основное содержание прочитанного. 5. Учить работать с текстом над содержанием по вопросам. | Умение понимать содержание прослушанного. Усвоение лексического материала. Орфографические навыки и техника чтения. Умение работать с текстом над содержанием. | 2 | |
6. | Повторение. Wiederholung | 1. Повторить рифмованный материал. 2.Контроль умения рассказать о друге 3.Систематизировать изученный материал и осуществление контроля знаний учащихся. 4.Умение работать с текстом и понимать содержание прослушанного. 5.Умение составлять рассказ по картинкам и отвечать на вопросы с опорой на них. 6.Умение составлять презентацию своих рассказов. 7.Тренировать в употреблении глагола haben. | Умение рассказать о своём друге. Техника чтения. Лексические умения и навыки Умение писать поздравления. Грамматические умения и навыки. | 1 | |
7. | Страноведческий материал. | 1. Повторить песенки и рифмовки параграфа. 2. Повторить и семантизировать лексику по теме «Покупки. Деньги». 3. Учить воспринимать на слух небольшой текст и понимать его содержание. 4. Знакомство с новым страноведческим материалом. | Лексические умения и навыки. Умение вести диалог в магазине. Умение отвечать на вопросы, опираясь на иллюстрации. | 1. |
IX. “Unsere deutschen Freundinnen und Freunde bereiten ein Abschiedsfest vor. Und wir?” (Наши немецкие друзья готовят праздник. А мы?)
№п/п | Дата | Тема | Основные практические задачи. | Объекты контроля. | Кол-во часов |
1 | Косми работает в кружках. Он часто берёт с собой Роби. | 1. Учить диалогу-расспросу о городе. 2. Развитие умений и навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования. 3.Подготовка к презентации своих проектных заданий. 4.Развитие языковой догадки. 5.Повторить употребление предлогов в винительном падеже. 6. Систематизация лексического материала предыдущих уроков. 7. Учить выполнять тестовые задания. | Лексические умения и навыки. Техника чтения и орфографические умения и навыки. Умение рассказать о своём городе. | 2 | |
2. | Косми и Роби готовятся к прощальному празднику.. | 1. Формирование умений и навыков чтения. 2.Учить писать приглашение на праздник. 3. Введение новой лексики с помощью текста. 4.Учить понимать прослушанный текст построенный на знакомом материале. 5.Разучить новую песенку. 6Систематизировать лексику по теме «Пища». 6. Тренироваться употреблять глагол backen в Prasens. | Усвоение лексического материала. Орфографические навыки и техника чтения. Грамматические умения и навыки. Умение писать приглашение на праздник. | 2 | |
3. | Прощальный обед с Роби и Косми. | 1. Развитие умений и навыков устной речи. 2.Контроль ведения диалога по поводу прощания с друзьями. 3.Учить читать диалоги в парах и выражать своё мнение. 4. Развитие умений и навыков монологической речи. 5. Повторение языкового и речевого материала по теме. | Умение отыскивать необходимую информацию в тексте. Техника чтения. Умение вести беседу в ситуациях. | 2 | |
4-5. | Что мы знаем и умеем. | 1.Повторить рифмовки, песенки, изученных за год. 2.Систематизировать изученный материал за год и осуществление контроля знаний учащихся.(Тесты) 3.Умение читать тексты с пропусками. 4.Умение читать текст и понимать основное содержание прочитанного. 5. Умение работать с текстом над содержанием по вопросам. 6. Систематизация грамматического материала. | Умение понимать содержание прослушанного. Усвоение лексического материала. Орфографические навыки и техника чтения. Умение работать с текстом над содержанием. | 2 |
Резерв за год – 4 урока.
1. Тематическое планирование работы в гпд класс
2. Ритмика тематическое планирование класс
3. Календарно тематическое планирование по ГПД класс
4. Тематическое планирование физкультура класс
5. Тематическое планирование по башкирскому языку класс
6. Класс тематическое планирование по математике Моро
7. Тематическое планирование математика Моро класс
8. Гдз к учебнику максаковский география класс
9. ГЕОГРАФИЯ КЛАСС НА ТЕМУ ОСАДКОВ ДОЖДЬ СУША
10. Гдз география рабочая тетрадь в п максаковского класс
11. Гдз география максаковский класс
12. Гдз география класс Максаковский
13. Максаковский география класс ответы
14. Максаковский география класс решебник